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교육제안서

꿈을 꾸는 아이들을 위한 공부방의 다양한 교육프로그램을 소개합니다

마음튼튼

또래관계증진 프로그램(나와 너, 그리고 우리!)

프로그램 소개

갈수록 아이들은 감정조절이 어렵고 사회성이 결여되어 또래관계가 원활하지 않은 아이들이 많아지고 있습니다. 정서안정 집단 프로그램을 통해 아이들이 자신의 욕구를 정확히 알고 자신에 대한 이해의 폭을 넓히고 감정조절을 할 수 있도록 하여 자존감을 높이고 아이들의 정신건강을 증진하고자 합니다.


 

* 센터 내에서 또래들과 함께 지내는 시간이 많은데 자신의 감정을 적절하게 표현하지 못하고 충동적으로 말하고 행동함으로써 또래 관계가 어렵고 사회성이 결여된 아동들이 갈수록 늘고 있습니다.

가정에서도 아동들의 정서 지도에 대한 어려움을 겪으며 도움을 필요로 하는 보호자들이 많이지고 있습니다. 이에 가정과 센터가 함께 연계하여 부모교육을 통하여 아이들의 마음을 이해하고 양육태도를 점검하며 건강한 아동으로 자랄 수 있도록 돕고, 정서안정 집단프로그램을 통해 아동들의 정서를 안정시키고 일상 생활과 주변의 상황에 대한 통제를 하고 좀 더 편안하게 자기 자신을 그대로 표현할 수 있도록 하고자 합니다.

또래집단상담

 개별상담을 하는 모습

저학년들을 대상으로 또래집단상담을 진행하고 있는 모습입니다. 

 

* 추진목적

일상생활에서 느끼는 불편감의 내재적 원인을 안다.

내 자신에 대한 이해를 높여 자존감을 향상시킨다.

또래관계 안에서 자신의 감정을 알고, 적절히 표현하며, 주장하는 연습을 통해 또래 관계성을 향상시킨다.

 

* 추진방법

집단 안에서 적절히 자기 자신을 드러내가 위하여 라포형성을 충분히 한다.

자신의 욕구를 정확히 알고, 이야기하게 함으로써 내 자신에 대한 이해의 폭을 넓히고, 내가 일상생활 안에서 겪는 스트레스의 원인이 나와 환경 어느 쪽에 있는지 알아차리게 한다. 이를 통해 환경 조절 및 내 자신에 대한 감정조절을 할 수 있도록 한다.

집단 안에서 자신을 투사적으로 표현할 수 있는 나무이야기를 통해 자신에 대한 표현 및 자신에 대한 집단원들의 긍정적인 메시지를 통해 자신의 자존감을 높여 나간다.

  

* 기대효과

- 참여 아동이 겪고 있는 내면의 불편감을 해소할 수 있는 내적 자아강도를 높여준다.

- 자신의 정체성과 자존감을 향상시켜주어, 외부의 스트레스를 적절히 극복하고, 표현하여 일상생활의 안정감을 유지시켜준다.

- 또래관계 안에서의 자신을 위치를 파악하고, 또래에게 자기 자신을 적절히 표현하고, 주장하는 힘을 길러주며, 이러한 관계성을 향상시켜준다.

 

 


상세정보

기본내용

기본내용
참여인원 학생 10명 / 교사 1명
교육기간 2019-03-04~2019-04-19
교육횟수 총 14회

교육비내역

교육비내역
강사비 2시간*30,000원*14회= 840,000
합계 840,000

교육일정

교육일정

* 기본내용

참여인원 : 학생 10/ 상담사 1

교육기간 : 2019-03-04 2019-04-19

교육횟수 : 14

* 교육일정

20191142019215: 도너스 캠프 제안서 모금

2019342019418: 2회 프로그램 진행

2019422: 감사편지 및 영수증 발송


* 회기별 프로그램 내용

회기

내 용

비 고

1

우리 함께 신나게 놀자

놀이 안에서 프로그램에 대한 긴장감 및 다른 친구들과의 상호작용에 있어서의 어려움을 털어버린다. 이를 통해 프로그램에 대한 적극적으로 참여하는 동기향상 및 친구들과 함께 하는 즐거움을 경험한다.

2

내 마음을 조심스럽게 꺼내기

(감정표현하기)

내가 최근에 느끼고 있는 감정과 마음을 색과 모양으로 표현하고, 이를 친구들과 함께 공유함으로써 다른 사람들이 느끼는 것들을 함께 해 본다.

3

내가 원하는 것은...

내가 원하는 것에 대해서 표현하는 연습을 하며, 내가 원하는 것을 얻기 위하여 어떻게 하는지 알아본다. 또한 다른 친구들의 이야기를 잘 듣는 연습을 한다.

4

너와 나의 모습 맞춰보기

(부모교육)

성격유형 검사의 하나인 에니어그램 검사를 통해서 자녀와 부모의 유형을 알아보고, 서로의 같음과 다름을 이해한다. 이를 통해 서로의 차이를 이해하고, 극복하는 시간을 갖는다.

5

나는 이럴 때 ○○한다~~

놀이 안에서 감정에 대한 구체적인 표현방법에 대해서 배운다. 또한 다른 친구들의 표현에 대해 적절히 반응하는 연습을 한다.

6

나의 멋진 모습 그리기

신체본뜨기와 자화상 그리기를 통한 자신의 모습을 바라보며, 아동의 강점과 약점을 찾는 연습을 한다. 이를 통해 긍정적인 자아상을 갖도록 안내한다.

7

내가 만드는 이야기책

나의 이야기를 이야기책으로 만들어 본다. 긍정적인 자아상을 그리며, 자신의 긍정적인 미래에 대한 끌어당김의 연습을 한다.

8

분노조절 프로그램

평소에 쌓인 스트레스나 분노의 정도를 알아보며, 이를 적절히 표현하는 연습을 한다. 이를 통해 스트레스 상황에서의 적절한 대처법을 익힌다.

9

찰흙으로 친구 상징 만들기

친구를 상징물로 표현함으로써, 언어나 글이 아닌 상징물로 친구에 대한 이미지를 표현하고, 친구에 대한 감정을 적절히 표현하는 연습을 한다.

10

욕구상자 만들기를 통한

나의 욕구 표현하기

내가 원하는 것들에 대해서 다른 친구들에게 적절히 표현하는 연습 안에서, 나의 욕구(want)에 대해 알아차리며, 다른 친구들에게 표현하는 과정 안에서 스스로에 대한 용기를 찾는다.

11

가족상징을 통한 가족표현하기

가족 내 역동을 표현하기 위해 가족을 상징으로 표현하며, 가족 안에서의 자신을 적절히 드러내는 연습을 하며, 가족 안에서의 아동의 위치를 알아본다.

12

찢어말하기를 통한

나에게 소중한 것 찾기

내가 정말로 원하는 것이 무엇인지, 내가 정말로 소중히 생각하는 것이 무엇인지에 대해서 적어보며, 이것들을 지키기 위한 방법에 대해서도 친구들과 함께 알아본다.

13

발달에 따른 아동의 문제행동 이해하기

(부모교육)

아동의 발달단계에 대한 이해를 통해 현재 아동의 상태를 이해한다. 또한 생활 중에 아동에게 나타날 수 있는 문제행동을 단순한 문제행동인지 아니면 발달의 단계인지를 이해하고, 이에 대한 적절한 양육방법에 대해서 알아본다.

14

나의 나무그리기를 통한

자존감향상하기

내가 기억하거나 상상하는 나무를 그림으로 표현하며, 그 나무에 이름을 붙여줌으로써 하나의 존재를 표현한다. 이렇게 표현된 나무를 다른 친구들 앞에서 긍정적인 언어로 힘을 얻으며, 이를 통해 나무를 그린 나의 자존감을 높이는 훈련을 한다.


강사소개

* 강사 : 최희정

* 자격사항

   - 임상심리사 / - 타로심리상담사

   - 음악심리상담사 / - 미술심리상담사

   - 진로적성상담사 / - 성품독서지도사

   - 사회감성훈련 전문가

 

* 경력사항

      - 해오름가족건강연구소 부소장

      - 동부심리상담교육원 부원장

      - 순천대학교 평생교육원 강사(타로심리상담사 과정)

      - 한국상담협회 전문교수(타로심리상담)

      - 여수교육지원청 학습클리닉 컨설턴트

 

* 약력사항

   - 여수교육지원청 학습클리닉센터 컨설팅

   - 여수교육지원청, 연향중, 장흥여중, 장흥 관산고 장애아동 성인권 교육

   - 순천교육지원청 관할 초·중고등학교 집단상담

   - 여수 여천초 학습클리닉 프로그램

- 영광교육지원청 인성캠프, 진로캠프, 리더쉽캠프

- 순천영재교육원, 목포영재교육원 인성캠프

- 진도 금성초 진로캠프

- 광주전자고등학교 집단상담

 


특이사항

* 재료비는 센터에서 자부담합니다.

  • 모금중
  • 모금완료
  • 감사편지
모금참여
78

모금에 참여해 주셔서
감사합니다.