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교육제안서

꿈을 꾸는 아이들을 위한 공부방의 다양한 교육프로그램을 소개합니다

학업지원

Slow Reading - 내 마음의 키가 자라요!!

프로그램 소개

학업과 여러 활동이 많아 바쁜 아동들에게 일주일에 2시간 슬로우 리딩 수업을 통해 천천히 책을 읽어가는 것에 대한 즐거움을 느끼고, 책을 읽고 등장인물들의 마음을 생각하며 토론을 하고 서로의 이야기를 들어주는 시간을 가지며 내적인 성장을 할 수 있는 시간을 갖는다.

[하성지역아동센터를 소개합니다.]

저희 하성지역아동센터는 김포시 하성면 석탄리에 위치해 있습니다.

면에서도 버스를 한 번 타고 들어와야 하는 곳에 위치한 본 센터는 저소득, 다문화, 한부모가정의 아동이 많으며 다양한 교육을 받지 못하는 아동들이 있습니다.

그래서 본 센터에서는 미술, 플룻과 바이올린, 풋살 등 예체능 교육, 슬로우리딩 등 논술교육, 학습지도 등의 프로그램을 진행하고 있습니다.


[논술 프로그램; 슬로우리딩은? - 수업의 동기 및 필요성]

특히 매년 빠지지 않고 진행하는 논술 - 슬로우리딩 수업은 예체능과는 다르게 평소 공부등 여러가지 활동으로 바쁜 아이들에게 천천히 읽고 생각하는 시간을 갖게 만드는 프로그램으로 아이들의 독서능력 향상과 사고력, 상상력등을 길러주는 수업입니다.

일주일에 두 번, 월요일엔 저학년(1~3학년), 수요일엔 고학년(4~6학년) 그룹으로 나누어 진행하는 슬로우 리딩 수업은 단순히 책을 읽고 끝내는 수업이 아닌, 독서 후 신문만들기, 토론하기, 역할극등 다양한 활동을 통해 독서에 대한 즐거움을 느끼고 마음을 키우고 생각이 자랄 수 있는 수업입니다.


[프로그램의 목표는?] 

*저학년 수업은 아직 독해 실력이 부족한 아동이 있어 천천히 읽으며 내용을 파악하고 책읽는 즐거움, 글을 쓰는 재미를 느끼는 수업으로 진행될 예정입니다.

구체적으로

1. 책을 통해 상상력과 사고력을 키운다.

2. 다양한 독서, 독후활동을 통해 책 읽는 즐거움을 안다.

3. 낱말을 활용하는 능력을 키운다. 

의 목표를 두고 수업을 진행합니다.   


*고학년 수업은  책을 접하며 느끼는 재미를 넘어 논리적으로 글을 쓰는 방법, 책을 읽고 느껴진 감정을 글로 표현하는 방법을 배우는 수업으로 진행될 예정입니다.

구체적으로

1. 논리적 사고력과 비판적 사고력을 키운다.

2. 책의 내용을 요약할 줄 안다.

3.자신의 생각을 적절한 이유를 들어 표현할 줄 안다.

4. 다양한 입장에서 사고할 수 있는 능력을 갖춘다.

5. 힉습에 기초가 되는 배경지식을 얻는다.

의 목표를 두고 수업을 진행합니다.


[2017년, 슬로우 리딩 수업을 통한 아동들의 변화] 

지난 슬로우 리딩 시간,  수업 초반의 아이들 모습이 떠오릅니다.

책을 읽는 것을 재미없다고 투덜거리던 모습, 글을 쓰는 데 어려움을 느껴 하기 싫다고 투정부리던 모습,  글씨가 삐뚤빼뚤 하여 잘 알아볼 수 없는 글을 쓰는 모습, 상상력이 필요한 부분에서는 "몰라요"하고 포기하려던 모습...

하지만 한 번, 두 번 수업을 할 때마다 아이들의 태도는 조금씩 달라졌습니다. 선생님이 읽어주시는 책을 경청하고, 주변 친구들과 함께 책 이야기도 나누고, 힘들지만 글을 쓰는 것을 포기하지는 않았습니다.

이제는 자신이 상상한 엉뚱한 이야기를 발표하고, 그림으로 때로는 글로 표현하며 기다려지는 수업 시간이 되었습니다.


[아동의 글과 프로그램 사진]


아동의 글

책읽기를 좋아하지만 유독 글을 쓰는 것을 힘들어 하던 아동이 자신에 대한 소개와 장단점을 적은 글입니다.


독서캠프

3일간 책과 함께하는 독서캠프 사진입니다. 팀을 나누어 퀴즈도 풀고 이야기도 나누며 책과 가까워지는 시간을 가졌습니다.


수업사진

저학년 수업시간 사진 입니다. 처음에는 자리에 앉아있는 것도 힘들어하던 아이들이 글을 쓰고 책을 읽으며 독서의 즐거움을 알아갑니다.


[2018년, 슬로우 리딩 수업에서는]

지난 슬로우 리딩이 책과 가까워지며 엉뚱한 상상의 날개를 펼치는 시간이었다면, 이번에는 아이들의 마음이 성장하는 시간이 되었으면 합니다.

책의 주인공이 다르게 행동했다면 어땠을까 생각하고, 주인공이 되어 글을 써 보고. 다른 책을 읽고 역할을 나누어 역할극을 하며 상대의 마음을 이해하는 시간.


아이들의 몸이 자라는 만큼 생각도 마음도 함께 자라나는 시간이 되기를 바랍니다.



상세정보

기본내용

기본내용
참여인원 학생 19명 / 교사 1명
교육기간 2018-04-30~2018-09-19
교육횟수 총 48회

교육비내역

교육비내역
강사비 4월 강사비 2시간(1회기)*2만원*4회기 - 원천세 포함 160,000
강사비 5월 강사비 2시간(1회기)*2만원*8회기 - 원천세 포함 320,000
강사비 6월 강사비 2시간(1회기)*2만원*8회기 - 원천세 포함 320,000
강사비 7월 강사비 2시간(1회기)*2만원*8회기 - 원천세 포함 320,000
강사비 8월 강사비 2시간(1회기)*2만원*8회기 - 원천세 포함 320,000
강사비 9월 강사비 2시간(1회기)*2만원*8회기 - 원천세 포함 320,000
강사비 10월 강사비 2시간(1회기)*2만원*4회기 - 원천세 포함 160,000
교재비 아동 도서 구입 76,800
합계 1,996,800

교육일정

교육일정

☆프로그램 시간

2018년 4월 30일~2018년 10월 17일

총24주 (1주*2회기 / 48회기), 4주*6개월 수업

5~9월은 각월 4주( 8회기*5개월/ 40회기), 1개월(4주)은 4월 2주(4회기)와 10월 2주(4회기) 합산  


매주 월요일, 수요일 15:30~17:30 (2시간-10분 쉬는시간 포함)

월요일: 저학년 수업  / 수요일: 고학년 수업


☆프로그램 장소

하성지역아동센터 내 학습실


☆프로그램 그룹

 1,2,3학년 / 4,5,6학년  (전체 19명)

(학년별 해당 학년 독서 교재 통해 수업 진행 예정)

 

☆프로그램 전체 진행활동

-매 회기 학년별 자신의 수준에 맞는 지정도서를 읽는다

-계획된 독후 활동을 진행한다.


★(1,2,3 학년) - 월요일

운영

- 대상 : 1,2,3학년 / 8명

- 기간 : 2018년 4월 ~ 10월 (총 24주)

- 시간 : 주 1회 2시간

목표

1. 책을 통해 상상력과 사고력을 키운다.

2. 다양한 독서, 독후활동을 통해 책 읽는 즐거움을 안다.

3. 낱말을 활용하는 능력을 키운다.

4. 읽기, 듣기, 말하기, 쓰기 능력을 향상한다.

5. 다양한 글쓰기를 배운다.(일기, 편지글, 소개하는 글, 느낌을 표현하는 글 등)

6. 다양한 입장에서 사고할 수 있는 능력을 갖춘다.

활동

1. 옛날 이야기, 그림동화, 학습동화를 읽으며 다양한 독후활동을 한다.

2. 책을 읽고 몸으로 표현하기, 시, 그림 등으로 표현하기 등 자유로운 표현 활동을 접목한다.

3. 책과 연관된 현장활동을 한다.(관찰하여 글쓰기)

4. 만들기(북아트 등), 놀이활동(역할극 등)을 통해  활발한 활동을 한다.

※세부계획

분기(회)

주제

도서

교육활동

1회

나는 내가 좋아요

『짧은 귀 토끼』

그림으로 그리고 소개하는 글을 쓴다.

2회

자신감을 가져요

『틀려도 괜찮아』

3회

봄을 관찰해요

『겨울눈아 봄꽃들아』

4회

우린 서로 달라요

『황새와 여우

말주머니에 다른 사람의 입장에서 글 채워넣기

5회

『늑대와 돼지 삼형제』

『늑대가 들려주는 돼지 삼형제 이야기』

6회

친구가 되고 싶어요

『무지개 물고기』

편지쓰기

7회

자연을 관찰해요

『살아있는 땅』

관찰하여 새롭게 알게 된 것 글쓰기

8회

우린 가족이에요

『무엇이든 삼켜버리는 마법상자』

편지쓰기

9회

『돼지책』

10회

『손 큰 할머니의 만두 만들기』

11회

나는 우리 선생님이 좋아요

『나는 우리 선생님이 좋아요』

12회

단어와 문장을 이해해요

『낱말 수집가 맥스』

-중심 낱말로 연상하기

-낱말 맞추기 스피드 게임

13회

『글자 줍는 개미』

14회

시로 표현해요

『왜 땅으로 떨어질까』

내용을 시로 표현하기

15회

상상하기

『매튜는 거짓말쟁이』

상상하여 글쓰기

16회

『재주많은 다섯 친구』

17회

책으로 만나는 위인

『세종대왕』

인물을 소개하는

글쓰기

18회

『에디슨』

19회

『파브르』

20회

『안중근』

21회

있었던 일을 일기로 써요

『내가 처음 쓴 일기』

일기쓰기

22회

나도 감정이 있다고요

『나, 화났어』

23회

시로 말해요

『신발 속에 사는 악어』

시로 표현하기

24회

설명할 줄 알아요

『우글와글 미생물을 찾아봐』

설명하는 글쓰기


★(4,5,6학년) - 수요일

운영

- 대상 : 4-6학년 / 11명

- 기간 : 2018년 4월 ~ 10월 (총 24주)

시간 : 주 1회 2시간

목표

1. 논리적 사고력과 비판적 사고력을 키운다.

2. 책의 내용을 요약할 줄 안다.

3. 읽기, 듣기, 말하기, 쓰기 능력을 향상한다.

4. 다양한 글쓰기를 배운다.

- 다양한 표현으로 생활 글을 쓸 줄 안다.

- 자신의 생각을 적절한 이유를 들어 표현할 줄 안다.

5. 힉습에 기초가 되는 배경지식을 얻는다.

활동

1. 옛날 이야기, 그림동화, 학습동화를 읽으며 다양한 독후활동을 한다.

2. 책을 읽고 몸으로 표현하기, 시, 그림 등으로 표현하기 등 자유로운 표현활동을 접목한다.

3. 토론활동을 통해 자기생각을 논리적으로 표현하고, 다른 사람의 생각을 이해한다.

4. 만들기, 놀이활동을 겸한다.(북아트 등)

※세부계획

분기(회)

주제

도서

교육활동

1회

나를 소개해요

자료 『가치관 경매』

-나를 그림으로 그리고 소개하는 글을 쓴다.

-나만의 행복을 찾아요

2회

논술이란 무엇인가?

『당나귀를 팔러가는 아버지와 아들』

3회

나의 꿈은

『발레리나 벨린더』

4회

나만의 행복을 찾아요

『행복한 청소부』

5회

내 맘대로 하면 안되나요?

『잔소리 없는 날』

-편지쓰기

6회

불량식품, 꼼짝 마!!!

『불량식품, 왜 나빠?』

탐구조사활동

설문조사활동

신문만들기

7회

8회

9회

나는 우리 선생님이 좋아요

『고맙습니다 선생님』

편지쓰기

10회

우린 가족이에요

『돼지책』

11회

엄마아빠 사랑해요

『당나귀 실베스타와 요술조약돌』

12회

친구가 좋아요

『내게는 드레스 백벌이 있어』

만화그리기

13회

『사랑나무』

『까마귀 소년』

14회

정보를 모아라!

『지구를 구한 꿈틀이 사우루스』

정보를 전달하는 글쓰기

15회

『갯벌이 좋아요』

16회

상상하여 글쓰기

『재주 많은 다섯 친구』

뒷이야기 상상하여 글쓰기

17회

나는 어떤 인물이 될까요?

- Why people 시리즈 인물탐구하기

『세종대왕』

인물을 소개하는

글쓰기

18회

『스티브 잡스』

19회

『간디』

20회

『오프라 윈프리』

21회

고전동화를 비판적으로 읽기

『흥부전』

주인공 비판하는 글쓰기

22회

『심청전』

진정한 효를 주제로 주장하는 글쓰기

23회

『벌거벗은 임금님』

주인공 비판하는 글쓰기

24회

『토끼전』

등장인물 비판하는 글쓰기


강사소개

강현

85
 숙명여자대학교 국어국문학과 졸업

85~88년 한국기독교교회 협의회 가정생활위훤회 기관지 (새가정사) 기자

94~98년 인천시 강화 여성의 전하 상담원 및 성폭력상담소장역임

98~2000년 김포시 여성의 전화 상담원 및 성폭력 상담소장 역임

2001~2003년 부일중학교 국어과 기간제 교사

2004~2007 분진중학교 방과후 논술지도 및 초, 중 독서지도

2009~2017년 하성지역아동센터 및 초,,고 독서지도 및 논술지도, 하성고등학교 방과후 논술지도 

특이사항

※ 구입예정도서 목록
* 사랑나무 10,000원
* 왜 땅으로 떨어질까? 8,500원
* 우글와글 미생물을 찾아봐 12,000원

* 낱말 수집가 맥스 12,000원
* 손 큰 할머니의 만두 만들기 8,500원

* 지구를 구한 꿈틀이 사우르스 7,800원

* 불량식품이 왜 나빠? 8,500원

* 발레리나 벨린다 9,500원

합계 76,800원




※ 교육제안서가 두 차례 보류되어 계획했던 슬로우 리딩 수업 일정과 제안서 내 교육기간이 달라 도너스 캠프 측에 전화로 양해를 구하여 4월 중순 경 수업을 진행한다고 말씀드렸습니다.

 (수업일자: 4월18일~10월17일)



 

 

모금참여
101

모금에 참여해 주셔서
감사합니다.